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教师风采

将生命融入事业之中,让生命和使命同行——磐石市牛心镇中心学校 董静

  • 来源: 2018-01-03 【浏览字体:      】  【  打印  】


爱是对父母的一片孝心,爱是对爱人的一片痴心,爱是对子女的一颗父母心。对于教师来说,爱还有一种意义,那就是对待学生,要用百般的爱心去呵护他们的成长。可以说,爱是纯洁真挚的感情,爱是教育的生命,爱是教育的基本。我是一名普通的教师,为人师表已经有将近二十个年头,二十年的风风雨雨,我送走了一批又一批的学生,迎来了一批又一批的新学生。多年来,我在自己的岗位上默默耕耘,教导过很多的学生,他们有不同的样貌,不同的性格,有不同的能力,不同的背景。对待他们,我都用同样的爱心,真诚的去照顾他们,去教育他们。

我的班级有一个叫小超的孩子,他是从村小转到中心校的学生,学习习惯很不好,上课爱走神,做小动作,做作业总是拖拖拉拉,不能按时完成。课堂上,他的参与热情倒是很高,每当有游戏活动时,他也跃跃欲试地举手,可是每次我叫他之后,他都不能正确回答,还会受到其他学生的嘲笑。我开始了深思:难道真的任由他如此下去?不行,我必须改变他。于是,上课时我尽量多关注他,当他手里摆弄东西时,及时提醒他认真听课,他学得慢,我就单独一遍又一遍不厌其烦地教,直到他能把词语读对为止。小组活动时,我也告诉其他同学不要孤立他,要带着他一起参与进来。展示环节,哪怕时间有限,我也尽量提问他,让小超感受到自己也是班集体重要的一员。为了改变他做事拖拉的毛病,我特意嘱咐他前桌的同学,每次老师布置完的作业,都要督促他按时完成,及时上交。由于我和全班同学校的努力,小超的学习习惯有了很大的改善,每节课溜号的次数少了,老师布置的作业,虽然完成的质量还有待提高,但也能和其他同学一起按时交上来了。

看到他越来越有自信的笑脸,我的内心也感到了欣慰,同时告诉自己,每个孩子都是父母的宝,都应该让他们尽量学到更多知识,把自己塑造得更好。

俗话说:“人上一百,种种色色。”在我所教的班级里,有三类学生,分别是差生、中等生、优等生。对待我班级的这三类学生,我的做法就是“宽爱”差生,“严爱”优等生,“博爱”中等生,作为一名班主任,我会热爱班上的每一个学生,虽然一碗水端平并不容易,但我坚决要求自己一定要做到。因为“好”学生是“爱”出来的,“差”学生是“嫌”出来的。在我班,对学习纪律都差的孩子,我会格外的关注他们,会投入更多的时间与精力。他们的考试成绩不理想,我不指责他们,我会给予他们鼓励,指出他们应该注意的地方。只要发现他们哪怕是一分的进步,我就极力表扬,放大他们的优点,鼓励他们看到自己进步的同时更要树立自信心,为他们创造展示自己的机会。对待中等生,我很乐意让他们发挥各自的特长,让他们成为班上活跃的一部分,让他们感觉自己被老师看重。对待优等生,我要求他们不仅学习优,做人也要优。并告诫他们所谓的优良差,都是因人而异,不要因为自己某一方面比别人强,就骄傲自大,要学会协作,取他人之长,补己之短。可喜的是,因为我从来不带有色眼镜看人,班上的同学很团结,这三类学生没有分帮分派,差生主动向成绩好的学生请教,好学生会耐心讲到他会为止,同学之间的关系非常融洽。我相信,这与我付出的爱是分不开的。

教师要教育别人,自己要先受教育;要照亮别人,首先自己心中要有光明;要点燃别人,首先心中要有火种。在教师的教育影响因素中,爱是重要的、强有力的教育因素。教师的爱对学生人格的形成能够起到培育、引导、感染和促进作用。只要将生命融入事业之中,让生命和使命同行,教师的人格就会闪出耀眼的光辉。


(编辑:张龙飞)